เรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพครู

การศึกษาใหม่ซึ่งขยายขอบเขตการทำงานที่พิจารณาความเครียดของครูในโรงเรียนประถม มีหลักฐานเพิ่มเติมว่าความเครียดของครูอาจนำไปสู่ผลลัพธ์เชิงลบสำหรับนักเรียน "การศึกษาเกี่ยวกับความเครียดของครูจำนวนมากใช้ตัวอย่างจากโรงเรียนประถม" คีธ เฮอร์แมน อาจารย์ประจำวิทยาลัยครุศาสตร์ MU กล่าว "อย่างไรก็ตาม มัธยมต้นเป็นช่วงเวลาที่สำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของนักเรียน เนื่องจากพวกเขาเปลี่ยนจากโรงเรียนประถมและมีครูหลายคน จำเป็นอย่างยิ่งที่เราจะต้องเข้าใจว่าความเครียดส่งผลกระทบต่อครูมัธยมต้นอย่างไร เพื่อที่เราจะสามารถหาวิธีช่วยเหลือพวกเขาได้" Herman พร้อมด้วยเพื่อนนักวิจัยของ MU Wendy Reinke, Sara Prewett, Colleen Eddy และ Alyson Savale ศึกษาข้อมูลที่รวบรวมจากโรงเรียนมัธยมเก้าแห่งในเขตโรงเรียนในเมืองสองแห่งที่อยู่ใกล้เคียงในมิดเวสต์ ปัจจัยที่นำมาวิเคราะห์รวมถึงระดับความเครียดและการเผชิญปัญหาของ ครู ที่รายงานด้วยตนเอง พฤติกรรมก่อกวนของนักเรียนและสังคม และการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง นักวิจัยพบว่าครูเกือบทุกคนมีความเครียดสูง พวกเขายังพบว่าครูมีวิธีรับมือกับความเครียดที่หลากหลาย กลุ่มที่ใหญ่ที่สุด 66% รายงานว่ามีความเครียดสูงและการเผชิญปัญหาสูง เกือบหนึ่งในสามของผู้เข้าร่วม 28% รายงานว่ามีความเครียดสูงและการเผชิญปัญหาต่ำ มีครูมัธยมต้นเพียง 6% เท่านั้นที่รายงานว่ามีความเครียดในระดับต่ำและมีความสามารถในการเผชิญปัญหาสูง “โชคไม่ดีที่ผลการวิจัยของเราชี้ให้เห็นว่าครูจำนวนมากไม่ได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นเพียงพอในการรับมือกับแรงกดดันจากงานของพวกเขา” เฮอร์แมนกล่าว "หลักฐานชัดเจนว่าความเครียดของครูเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของนักเรียน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่เราจะต้องหาวิธีลดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ตึงเครียดในขณะเดียวกันก็ช่วยให้ครูรับมือกับความต้องการในงานของพวกเขา" เฮอร์แมนเสนอแนะว่าเขตโรงเรียนให้การเข้าถึงความคิดริเริ่มและโปรแกรมที่ส่งเสริมสุขภาพจิตเพื่อปรับปรุงสภาพของครูโรงเรียนมัธยม ซึ่งอาจรวมถึงโปรแกรมสุขภาพ การสนับสนุนจากองค์กรสำหรับครู และการแทรกแซงด้านสุขภาพจิต "มีเครื่องมือจากการวิจัยที่สามารถช่วยคัดกรองและระบุครูที่อาจมีความเสี่ยงต่อปัญหาความเครียด การรับมือ และความเสี่ยงต่อความเหนื่อยหน่าย" เฮอร์แมนกล่าว "การที่เรารู้ว่าความเครียดของครูส่งผลต่อนักเรียนอย่างไร จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้นำเขตและโรงเรียนจะต้องตรวจสอบนโยบายและแนวทางปฏิบัติที่ทำให้งานมีภาระน้อยลง ในขณะเดียวกันก็ต้องสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีของครูด้วย