ก๊อกน้ำ

การค้นพบนี้อาจมีนัยยะสำคัญในการใช้งาน เช่น การจัดแสดงทางการแพทย์ ผู้ช่วยทางปัญญา และการออกแบบผลิตภัณฑ์และสิ่งแวดล้อม Sarah Shomstein ศาสตราจารย์ด้านประสาทวิทยาแห่ง GW กล่าวว่า "เนื่องจากวิธีที่เรารับรู้วัตถุจะเป็นตัวกำหนดวิธีที่เราโต้ตอบกับวัตถุเหล่านั้น จึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องประมวลผลวัตถุเหล่านั้นด้วยสายตาอย่างรวดเร็วและมีรายละเอียดสูง" "อย่างไรก็ตาม วิธีที่ตาของเรารับรู้และประมวลผลวัตถุอาจแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับวัตถุนี้ การศึกษาของเราแสดงให้เห็นเป็นครั้งแรกว่า หากเรารับรู้วัตถุเป็นเครื่องมือ เราจะรับรู้วัตถุนั้นเร็วขึ้นแต่น้อยลง รายละเอียด หากเรารับรู้วัตถุที่ไม่ใช่เครื่องมือ เราจะรับรู้วัตถุนั้นช้ากว่าแต่มีรายละเอียดสูงกว่า" เพื่อตรวจสอบวิธีที่สมองมนุษย์ประมวลผลวัตถุทางสายตา Shomstein และ Dick Dubbelde ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกเมื่อเร็ว ๆ นี้ที่ GW และผู้เขียนร่วมในการศึกษานี้ แสดงให้ผู้เข้าร่วมเห็นภาพหลาย ๆ ภาพของวัตถุที่สามารถจัดการได้ง่ายด้วยมือ เช่น แก้วกาแฟ หิมะ พลั่วหรือไขควง และภาพวัตถุหลายๆ ก๊อกน้ำ ชิ้นที่ไม่ค่อยได้ใช้งานด้วยมือ เช่น กระถางต้นไม้ กรอบรูป หรือหัวดับเพลิง สำหรับครึ่งหนึ่งของการทดลอง สามารถตัดช่องว่างเล็กๆ ออกจากด้านล่างของแต่ละวัตถุได้ สำหรับอีกครึ่งหนึ่งของการทดลอง วัตถุอาจสั่นไหวบนหน้าจอ ทีมงานได้ขอให้ผู้เข้าร่วมรายงานการมีอยู่หรือไม่มีช่องว่างหรือการสั่นไหว ซึ่งช่วยให้นักวิจัยทราบความเร็วและรายละเอียดของการประมวลผลวัตถุ และยังรวมถึงส่วนใดของสมองที่ถูกใช้เพื่อประมวลผลวัตถุ นักวิจัยพบว่าโดยปกติแล้ววัตถุที่หยิบจับด้วยมือของคุณจะรับรู้ได้เร็วกว่าวัตถุที่จับต้องไม่ได้ ทำให้มองเห็นการกะพริบได้ง่ายกว่า อีกทางหนึ่งคือ วัตถุที่เรามักจะไม่จัดการจะถูกรับรู้ด้วยรายละเอียดที่มากกว่าวัตถุที่จัดการได้ ทำให้มองเห็นช่องว่างเล็กๆ ได้ง่ายขึ้น Dubbelde กล่าวว่า "ความแตกต่างในการรับรู้ระหว่าง 'แก้ว' และ 'พืช' ทั้งในด้านความเร็วและรายละเอียดของการรับรู้ หมายความว่าวัตถุเหล่านี้จะถูกจัดเรียงตามระบบการมองเห็นเพื่อประมวลผลในส่วนต่าง ๆ ของสมอง" Dubbelde กล่าว "กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความรู้ของคุณเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของวัตถุจะเป็นตัวกำหนดว่าการประมวลผลวัตถุในสมองจะเกิดขึ้นที่ใด และคุณจะรับรู้ได้ดีเพียงใด" การศึกษายังแสดงให้เห็นว่าหากคุณแทรกแซงการจดจำวัตถุโดยการทำให้ยากขึ้นในการจดจำวัตถุว่าจัดการได้หรือควบคุมไม่ได้ ตัวอย่างเช่น โดยคว่ำวัตถุนั้นลง ความแตกต่างของความเร็วและการรับรู้รายละเอียดของวัตถุจะหายไป . Shomstein และ Dubbelde สังเกตว่าการศึกษานี้อาจอธิบายความแตกต่างของแต่ละบุคคลในการรับรู้วัตถุ และเน้นย้ำว่าสิ่งที่คุณรู้และประสบการณ์ส่วนตัวของคุณกับวัตถุใด ๆ มีผลโดยตรงต่อการรับรู้